Архив новостей с июля по октябрь 2008
31 октября 2008
Алексей Юшков
Красноярск
Из наблюдений за логикой детских вопросов >>
30 октября 2008
Алексей Юшков
Красноярск
Ровесничество — категория, требующая признать исходным условием то, что дети могут жить своей собственной жизнью, иметь свои собственные игры. Педагогика и психология, забывшая традиции своего народа, практически ничего не знает о детской тайне. >>
29 октября 2008
Андрей Русаков
В постсоветской действительности программа развития образования становилась всё менее осуществимой. У политиков в эпоху передела собственности торжествовали совсем другие заботы. Красноярский край остался самой деятельной образовательной частью России. >>
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
28 октября 2008
Рассказывает Елена Азарова
Саратов
В клуб я пришла, когда мне было 17 лет. Раз в неделю человек 10 возраста 20-30 лет собирались дома у Наташи Зернаковой, пели, общались. В 2000-м году мы вдруг решили провести фестиваль. >>
27 октября 2008
Инкубаторами предтеч КСП были неформальные составляющие формальных и неформальных корпораций. Бытовали песни туристские, геологические, альпинистские, экспедиционные, молодёжностроевские, актёрские, блатные лагерные и др. >>
26 октября 2008
Александра Ершова
ведущий научный сотрудник института художественного воспитания РАО
Учитель часто думает, что он сказал — и этого достаточно. Это ведь смешно. А Шулешко показывал, что вокруг этого факта происходит, как ты говоришь, о чем ты говоришь, и как тебя слышат, и о чем тебя слышат, и кто тебя слышит... >>
25 октября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Рассказывает Мукор
г. Владимир
Чучело с лицом очень похожим получилось, издалека смотришь — просто не отличишь. >>
24 октября 2008
Алиса Пашнина, Полина Кирсанова, Юлия Жук,
выпускники школы № 257 города Красноярска
Воспоминания выпускников о начальной школе >>
23 октября 2008
Андрей Русаков
Дети, на которых воспитатели уже крест поставили, как на самых безуспешных — первыми выбираются из сложных ситуаций, придумывают, изумляют взрослых, вызывают уважительные взгляды сверстников. >>
22 октября 2008
Андрей Русаков
Чтобы раскрывать новые возможности в жизни детей, нужно научиться фиксировать накопленный ими опыт жизни и уметь на него опереться. >>
21 октября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Группа с максимальной эффективностью внешней деятельности, развитыми межличностными отношениями и опытом межчеловеческого взаимодействия у нас и (по случайному совпадению) в академической науке называется коллективом. На пути к коллективу группа проходит определённые фазы.
Адаптация (конгломерат)
|
Ассоциация
|
Кооперация
|
Корпорация
|
Коллектив
|
Проблемы устойчивости и опасность разрушения >>
Неформальное поле — совокупность наложенных друг на друга отдельных движений — имеет многоуровневую структуру. Каждый клуб состоит из слоев с совершенно различным уровнем внутренней организации.
Тусовка
|
Флэш-группа
|
Коннектив
|
Информальная группа >>
20 октября 2008
Андрей Русаков
Взрослый перестаёт ощущать себя лидером над детьми, а становится в позицию наравне с ними в качестве организатора детских дел, забот, общения. >>
19 октября 2008
Андрей Русаков
Официальность отношений с первого дня в школе, режимные действия под присмотром учителя устанавливают разобщённость детей. Потом с помощью учителя уточняется "кто есть кто" в учебном деле - и утверждаются незримые границы между теми, кто надеется на успех, теми, кто не ждет успеха и немногими лидерами, требующими признания своей успешности от других. >>
18 октября 2008
Андрей Русаков
«Наше дело — вместе с детьми придумывать такие дела, чтобы нам было каждый день интересно вместе» — такова первая формула «краткосрочных замыслов» шулешкинского учителя и воспитателя. >>
17 октября 2008
Андрей Русаков
Важнейший водораздел между разными подходами к образованию состоит в том, к какому образу поведения они склоняют детей: к приспособленчеству относительно задаваемых взрослыми правил — или к самопроявлению своих возможностей в кругу ровесников. >>
16 октября 2008
Андрей Русаков
В многочисленных наименованиях системы Шулешко царит диковинный разнобой. Обучение по «Аквариуму» — это вроде бы про методику. Социо-игровая педагогика — про стиль. Система ровеснического образования — про общую идеологию... >>
Деление на отличников и неудачников превращается в анахронизм, когда педагогическая работа нацеливается на выстраивание дружеских и деловых отношений детей друг с другом, когда учебная и неучебная жизнь, дела, разговоры уравниваются. >>
15 октября 2008
Андрей Русаков
Евгений Шулешко последовательно выпадал из всех краев и областей, где работал. Рано или поздно местное начальство начинало от него избавляться: то не понравится, что уходят из рук методическая компетентность и цензорская власть, то прорежется зуд к чему-то придраться, то, наоборот, останется очень довольно и благодушно заявит: «Теперь ведь у нас и так все хорошо, зачем какие-то особые условия?» >>
14 октября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Рассказывает Илья Будрайтскис
«К нам приходят не чтобы весело проводить время, а люди, которые разделяют определённую политическую программу и собираются вместе работать над её воплощением.» (От авторов: Для нас важно не содержание политической программы, а факт осознания рассказчиком принципиальной разницы между группами, нацеленными на внешнюю деятельность или на эмоциональный комфорт своих членов.)
>>
13 октября 2008
Андрей Русаков
Необходимо, чтобы внимание педагога с оценок обученности-необученности детей, учебных достижений было перенесено на внимание к событиям, происходящим между детьми: дружественности-враждебности, разобщённости-сотрудничества, закрытости-доверительности, скованности - инициативности. >>
12 октября 2008
Андрей Русаков
Начинались исследования Евгения Шулешко и его соратников с вопроса о том, «как сделать так, чтобы не было двоечников?» Как разбить предрассудок о невозможности свободного освоения письменной речи каждым ребёнком? Решения были найдены. >>
11 октября 2008
Борис Михайлович Бим-Бад
доктор педагогических наук, профессор, академик Российской академии образования, Москва
Рецензия на книгу «Очерки неформальной социотехники» >>
10 октября 2008
Андрей Русаков
Евгений Шулешко: — Я не говорил слова ребёнок. Ребёнок ничего не может! Я говорил — дети. Дети могут всё! >>
9 октября 2008
Андрей Русаков
Евгений Евгеньевич Шулешко, пожалуй, самый загадочный персонаж педагогического Олимпа. Его система (если её можно назвать системой) распространяется по стране едва ли не успешнее всех остальных, хотя нисколько не рекламируется, вроде бы и не технологична, и нигде обстоятельно не описана. Зафиксировать и описать её вообще не считают нужным. >>
8 октября 2008
Александр Лобок
Шестилетки-первоклашки схватились за ручки и начали торопливо царапать у себя в тетрадках абсолютно непривычный текст нимало не заботясь о том, что звучание этих прекрасных слов столь не похоже на их орфографическое написание. >>
7 октября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Чтобы вырастить хороший клуб, нужно иметь либо талант и интуицию, данные от природы, либо (лучше и то, и другое) опыт и знания, малая толика коих содержится в этом тексте.
Обобщённый портрет клуба
|
Клуб со стабильным активом
|
Клуб с текучим составом
|
Коллегиальное и единоличное руководство клубом
|
Приключения авторитета
|
Сколько живёт клуб?
>>
6 октября 2008
Андрей Русаков
Александр Лобок подрядился учителем в подготовительный класс пяти-шестилетних малышей. Теперь происходящее там изумляет его самого — ладно, что дети, не изучая алфавита, начали писать, но из них потоком полились странные тексты, преимущественно стихотворные, удивительной художественной цельности. И в каждом из них отчётливо виден авторский стиль — ребёнок, ещё не начавший знакомства с культурой, сам организует мир своей индивидуальной поэтики. >>
5 октября 2008
Андрей Русаков
Речь развивается контекстом всей жизни - всем, что окружает ребёнка, всеми, кто окружает его, всем, что происходит с ним и вокруг. Чем питаются вдохновение детей, их фантазия, красочность упоительного вранья, болтовни, споров по дороге домой, на переменах, дома? Насколько учитель и его уроки являются поводом и источником этого истинного развития речи? >>
4 октября 2008
Андрей Русаков
В вероятностном образовании принцип творческой неопределённости, принцип вероятностной размытости будущего принимается как фундаментальная культурная ценность. Это образование строится как цепь не запланированных заранее образовательных событий. Продукция педагогики — технологии и алгоритмы работы, гармонизированные с внутренней природой человека. >>
3 октября 2008
Андрей Русаков
«Теперь мы знаем, что Россия скрывала свои достижения в области образования тщательнее, чем в военной», — так писали американские репортёры после гастролей русского преподавателя Николая Зайцева. Люди, не изучавшие русский язык, благодаря кубикам и таблицам Зайцева усваивают основную грамматику за десять–пятнадцать занятий. >>
2 октября 2008
Андрей Русаков
Термин «развивающее обучение» употреблять стало неловко. Подобное словосочетание вывешивает над собой едва ли не всякий, желающий сказать о себе нечто хорошее. Нет такой темы, к которой сегодня не прицеплялись бы слова развитие, личность, творчество, духовность, диалог... Славно было бы вовсе запретить их к употреблению; они утратили всякое внятное значение и вызывают лишь тоскливое воспоминание о пресловутой всесторонне и гармонически развитой личности. О чём-то бесспорном, бесформенном и бессмысленном. >>
1 октября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Основными трансляторами в реконструкторском движении являются фестиваль, на котором происходят турниры и балы, а также аутентичное поселение, где участники некоторое время живут в обстановке какой-либо эпохи. >>
Рассказывает Пуга — Дмитрий Пугин
Москва
К моменту раскола наш реконструкторский клуб стал больше тусовкой, нежели рабочим коллективом. Народу было прикольно приходить попить пивка вместо того, чтобы тренироваться, мастерить доспех или проектировать игру. Я считал, что лидер вёл неправильную политику: нужно было ужесточать отношение к тусовщикам. >>
30 сентября 2008
Андрей Русаков
Широкое становление развивающего обучения можно охарактеризовать перестраиванием из лабораторных измерений в самую приземлённую реальность, откуда неизбежно следовали и высочайшие педагогические Достижения, и множество профанации. >>
29 сентября 2008
Михаил Кордонский, Михаил Кожаринов
Использованы данные и экспертные оценки, предоставленные Анатолием Вассерманом и Романом Морозовским
Общественное движение спортивных интеллектуальных игр одно из самых массовых в б.СССР. Общая численность движения оценивается экспертами как более 300.000 человек, средний возраст участников 20 лет. >>
28 сентября 2008
Андрей Русаков
Владимир Владимирович Репкин, соруководитель (вместе с Феликсом Баданским) лаборатории, которая вела эксперимент в нескольких начальных классах 17 харьковской школы с 1963 по 1983 год. Кандидат наук, каким остаётся и доныне, хотя большинство его былых соратников — профессора и академики. До сих пор продолжают расходиться по свету репкинские учебники, буквари и букварёнки, с добродушным и логичным роботом Сам Самычем, придуманным когда-то ведущим литературной студии и сотрудником лаборатории поэтом Вадимом Левиным. >>
27 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Экспедиция отличается от похода тем, что поход может быть просто развлечением, а экспедиция - род деятельности. >>
26 сентября 2008
Андрей Русаков
Владимир Репкин — автор развивающего обучения, руководил созданием серии школьных учебников, перевернувших представление об учебной книге. Он остался в заграничном Харькове, который превратился из ведущего научного центра в громадный мелкокупеческий городок. Обитал он в этом распавшемся Харькове и вовсе на самой окраине, на верхнем этаже в доме без телефона, почти за пределами всякой досягаемости. Но нити напряжения педагогической жизни каким-то чудом по-прежнему продолжали сюда сходиться. >>
25 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Поход может привести к улучшению межличностных отношений в группе. Здесь у школьников формируются целый набор нравственных качеств: ответственность, взаимопомощь, развивается способность к саморегуляции. >>
24 сентября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Транслирование
|
Креатив
|
Плановое деление
|
Раскол
|
Организационные предпосылки размножения
>>
23 сентября 2008
Восстановление того, что упущено, задавлено, искорежено дурным обучением до 10 лет, требует огромных специальных усилий в подростковом возрасте. Напротив, ребята, прошедшие хорошую начальную школу, зачастую в дальнейшем способны успешно бороться за свое образование и сами. >>
Андрей Русаков, Наталья Касицина
— если их нормально учили в начальных классах.
Методы работы Евгения Евгеньевича Шулешко с дошкольниками и младшими школьниками никого не оставляют равнодушными. Происходящее на его занятиях трудно обозначить словами методика, занятие, игра или игровое обучение. Скорее это нормальная, полнокровная жизнь маленького человека, в которой естественным образом находится место для разных занятий и увлечений. >>
22 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Основные воспитательные задачи, которые могут быть решены при помощи экскурсии: усвоение какой-либо школьниками информации, развитие ряда умений предъявлять информацию, переживание собственных отношений к социокультурному объекту >>
21 сентября 2008
Владимир Ланцберг
Как отстранившись, отойдя от группы на некое расстояние, чтобы не присутствовать там, не нависать, не давить, тем не менее создать какую-то среду, систему педагогическую,
которая могла бы помогать личности формироваться. >>
20 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Прогулка (путешествие-развлечение), экспедиция (путешествие-исследование-преодоление), экскурсия (путешествие-коммуникация и путешествие со специально организованным восприятием), ритуальное шествие (путешествие-ритуал), поход (путешествие преодоление). >>
19 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Размышления об истории удивительного факультета. Уникальный костромской истпед (1962–1996 гг.), породивший, множество удивительных вещей: Анатолий Николаевич Лутошкин; Лев Ильич Уманский; областной лагерь
старшеклассников «Комсорг»; работа по месту жительства — зоны пионерского действия; разновозрастные пионерские дружины на селе; знаменитая книга С. П. Афанасьева «Что делать с детьми в загородном лагере?» >>
18 сентября 2008
Николай Назаров
Тула
Альтруизм — мертворожденная религия, давшая имя множеству вполне живых тел, групп и движений. Эти движения — ради блага других — принесли людям многое: лекарства и болезни, революции и расстрелы, демократию и наркотрафик. И несут до сих пор. Вам плохо? Тогда мы летим к вам. >>
17 сентября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Рассказывает Ланс — Алексей Кулаков, Екатеринбург
Екатеринбург — это центр населённой России и центр корней ролевого движения — КЛФ и РВО.
...Численность всё время росла и сейчас растёт. Мест встреч сейчас много, я всех не знаю. Нынешние молодые ролевики — это уже то ли третье, то ли четвёртое поколение, из недавних школьников. Ядро движения в городе — человек 100-150... ...Фактор оформления традиции очень важен, это консолидировало и умножило уральское движение. На общем российском фоне у Урала есть несколько завышенная самооценка. Мы считаем, что на Урале игры лучше. >>
Рассказывает Дядя Слава — Вячеслав Рожков, Москва
Мы, «старики», помним и ощущаем на собственной шкуре всю эволюцию ролевых игр. Началось всё с Хоббитских Игрищ 1990-1991 гг. До 95 года в ролевом сообществе была эпоха романтического толкиенизма, тогда все играли и горели этим... ...Сейчас в плане перспектив движения я — пессимист. Экономически ролевые игры колеблются вокруг нуля. Чтобы сделать нечто коммерческое, нужно отказаться от принципов ролевого движения, тогда это будут уже не ролевые игры, а что-то другое. А люди, которые захотят чего-то другого, отколются и уйдут в другие места. Скорее всего, мы уйдём в фазу длительного угасания, а может, останемся примерно в нынешнем виде длительное время без развития. >>
16 сентября 2008
Евгений Ларионов (aka Ёж, Yoz),
Одесса
В детский компьютерный клуб я пришел на костылях. И тут все началось. Меня очень удивила позиция педагога: он с меня требовал точно так же, как со здоровых. Я одно время очень обижался. И только где-то через год, когда у меня начало получаться быть наравне со всеми, я понял, что без этого у меня бы ничего и не получилось. Я нашел работу дизайнера без образования, только со знаниями, полученными в клубе. >>
15 сентября 2008
Андрей Русаков, Юлия Маслова
Клуб «ЭТО» — «Эстетика-Творчество-Общение» — клуб почти с сорокалетней биографией, клуб в каждую эпоху своей жизни объединявший поколения участников от пяти- до пятидесятилетних. >>
14 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Совместная деятельность по созданию информационного продукта, по решению какой-либо практической проблемы. Близкой к продуктивной игре можно считать организационно-деятельностные игры — ОДИ. >>
13 сентября 2008
Андрей Русаков
«Эврика» — флагман и символ движения авторских школ. Наследница полуподпольной экспериментально-лабораторной педагогической жизни советской эпохи, вольницы клубов творческой педагогики конца 80-х, кочевого университета начала девяностых, Института образовательной политики конца века... «Эврика», примеряясь к меняющимся реалиям каждого дня, неустанно позволяет своим лидерам (постоянным и переменным) двадцать лет оставаться в центре инновационных процессов в образовании и быть их главными выразителями. >>
12 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Специально организованное соревнование в решении коммуникативных задач и в имитации предметных действий участников, исполняющих строго заданные роли в условиях вымышленной ситуации, и регламентированное правилами игры. >>
11 сентября 2008
Андрей Русаков
В начале девяностых годов молодой философ и вузовский преподаватель Александр Михайлович Лобок добился разрешения взять класс, чтобы вести его без планов и программ, часто без разделения уроков по предметам, и вообще осуществлять образование, в котором фундаментальной ценностью служит «принцип творческой неопределённости, принцип вероятностной размытости будущего». >>
10 сентября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
«Дозор» — предыстория |
Создание отрядной системы «Рассвет» |
Время расколов |
Школа |
Новый цикл >>
9 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Специально организованная совместная деятельность по придумыванию, разработке и реализации замысла какого-либо концерта, спектакля и т.п. Возможно выделение каждого этапа, как отдельной формы работы: придумывание (разновидности: «мозговой штурм», «принудительное ассоциирование», «классификация» и т.п.), реализация замысла (репетиция). >>
8 сентября 2008
Мария Миркес
Перебирая свой персонал (не забывая и себя), удивлённо обнаруживаем, что людей, ставящих и ответственно решающих задачи, невероятно мало! Любимый ответ руководителей: «Плохой персонал. Нужно этих уволить и набрать новых...» ...Чем больше сотрудников организации переведено в задачный и, затем, в проектный режим, тем выше человеческий ресурс организации. >>
7 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Специально организованная деятельность по созданию экспонатов или информационного продукта для последующей демонстрации кому-либо - изготовление выставки, газеты, летописи и т.д. >>
6 сентября 2008
Андрей Русаков
«Ноогеновские» школы — это образовательные циклы от 5 до 15 дней; их программы включают решение странных интеллектуальных задач, учебные семинары, техническое конструирование, разработку и осуществление личных проектов, тренинги, студии, спорт. Сама образовательная технология «Нооген» связана с придумыванием «невозможных миров». Ответы на вопросы об устройстве такого мира лежат на пересечении разных наук. Именно это и позволяет на равных рассуждать и кандидату наук, и подростку. >>
5 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Термин «субботник» не является научным, однако, он результат культурно-исторического процесса, поэтому его использование вполне допустимо. Смысл субботника как социокультурного явления состоит в добровольном совместном труде в свободное время, направленном на улучшение окружающей предметной действительности. >>
4 сентября 2008
Анатолий Витковский
Газета «Первое сентября» (Москва). 1999 г.
Главный урок всегда происходит после уроков. В нетрадиционной педагогике у обыкновенного, не хватающего звёзд с неба учителя, есть возможность постоянно добиваться хороших результатов. >>
3 сентября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Фракталы |
Развитие корпорации по Б. Данэму | Развитие суперэтноса по Л. Гумилёву и А. Тойнби |
Фаза подъёма |
Акматическая фаза (перегрев) | Надлом | Инерция |
Обскурация |
Мемориальная фаза | Фазы и движения | Переход в новое качество >>
2 сентября 2008
Борис Куприянов
Кострома
Специально организованное на одной площадке развлечение, имитирующее застолье. Прообразом являются братчина и молодежные посиделки в русской деревенской традиции. >>
2 сентября 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
1 сентября 2008
Андрей Русаков
Американский философ и социолог Элвин Тоффлер известен прежде всего своей концепцией «третьей волны» развития цивилизации. В России последнего десятилетия принято рассуждать о постиндустриальном обществе едва ли не как о новом светлом будущем. Но книга Тоффлера показывает страшную цену того ускорения перемен, которое выталкивает технологические общества в сверхиндустриальный мир. >>
31 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
— дискотека, бал) — специально организованное на одной площадке развлечение, предполагающее танцы. >>
30 августа 2008
Андрей Русаков
Общеобразовательная школа, где основной процесс обучения выстроен на ролевых методиках, прочно утвердилась и выстроилась с первого до последнего класса. В Костромском университете ролевое моделирование — едва ли не основное средство общепедагогической подготовки будущих учителей. >>
29 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Двойное название связано с этнокультурным аналогом форм коллективной (соборной) жизнедеятельности русской общины — совместный труд в помощь соседям: «помочи» и совместное гуляние после «сделанного дела». >>
28 августа 2008
Андрей Русаков
Каждый из нас назовёт достаточно примеров того, как вокруг учителей-энтузиастов спонтанно формируются очаги по-настоящему эффективного воспитания. Такие учителя найдутся едва ли не в каждой школе. Их педагогическая деятельность неоценима. При координации их деятельности в школе появляются условия для демонстрации школьниками возможностей содержательного общения и хотя бы эпизодического привлечения к нему более широкого школьного общества. >>
27 августа 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Ролевики приняли самоназвание, осознав себя отдельным движением, в начале 1990-х годов. К 2000 г. движение превратилось в одно из самых массовых в русскоязычном пространстве б. СССР. Клубы РИ существуют фактически во всех городах с населением более 100 тысяч человек и во многих населённых пунктах меньшего масштаба. Ежегодно происходит порядка тысячи больших полигонных игр, не считая павильонных, городских и других малых форм, порождённых движением. Оценка количества ядра движения — мастеров, организаторов и ведущих — около 20.000 человек, активистов — от 200 до 300 тысяч. >>
Скинхеды — далеко не самое массовое и мощное, но самое популярное в российских СМИ молодёжное течение зародилось в Англии в конце 60-х. В б. СССР в их синтезе, завершившемся в начале 1990-х годов, участвовали западные скинхеды-наци, панки, новая волна фашистов 80-х, любители модных музыкальных стилей «тяжелых групп», футбольные фанаты, а также националистические движения и организации.
Правдоподобная численность ауры скинов, то есть грубо говоря тех, кто носит «прикид» — одежду и прическу, и\или при анонимном опросе принял на себя самоназвание — 50.000 человек. >>
26 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Представление-соревнование (конкурсная программа) — совместное действие, предполагающее демонстрацию зрителям соревнования между участниками в чем-либо. В основу соревнования может быть положена профессиональная или близкая к ней деятельность, практически любой жанр искусства. Так как сущность соревнования состоит в сравнении уровня мастерства, конкурсные программы являются стимулом к развитию различных сфер личности школьника (практически-деятельностная, когнитивная, эмоционально-волевая), содействуют самосовершенствованию подростков. >>
25 августа 2008
Андрей Русаков
Именно Сергей Поляков из всех лидеров коммунарского движения чем далее, тем более отодвигался от воодушевляющих творческих проектов к школьной прозе, причём к прозе самой бедной и беспомощной школы. Он настойчиво разбирается с ответом на вопрос, который кроме него, кажется, никого всерьёз не интересует: что можно сделать с воспитанием в массовой школе, с организационно бессильным директором и при минимуме ярких учителей-энтузиастов? >>
24 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
«Яблоня возможностей» предполагает самостоятельное осмысление проблемы выбора. Может использоваться в практике работы классного руководителя и в свете введения профильной и предпрофильной подготовки. >>
23 августа 2008
Андрей Русаков
Владимир Ланцберг вышел на переосмысление клубной практики с точки зрения того образа, который может приобрести уже школьное обучение. Обучение, в основу которого может лечь структура неформальных ученических и учительских сообществ. >>
22 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Просмотр кино-, видео-, телефильма, спектакля, концерта, спортивного матча — представление, в ходе которого участникам демонстрируется зрелище, подготовленное профессионалами. В данной форме присутствует две функции субъектов взаимодействия — зритель и организатор просмотра. Следует различать просмотр концерта (спектакля, фильма и т.п.), подготовленного кем-либо и спектакль (концерт), где выступают сами воспитанники. Основанием для такого разделения являются признаки формы совместной деятельности. Воспитательные потенциалы складываются из двух обстоятельств: содержание демонстрируемого и характер взаимодействия в процессе просмотра. >>
21 августа 2008
Михаил Кордонский
Cайт детской организации «Лоцман» — это не обычная стихийная тусовка детей в интернете, а подразделение государственного учреждения дополнительного образования в Екатеринбурге. Лидером детской неформальной группы может быть не только дворовой вожак, а штатный педагог — по этому поводу в науке педагогике написаны диссертации.
>>
21 августа 2008
Андрей Русаков
У «коммунарского движения» — уже не как у педагогической методики, а как у сообщества воспитанных на ней педагогических лидеров — к девяностым годам наметился еще один могущественный и неожиданный «союзник-антипод». Антипод совсем в другом измерении, нежели скаутская методика. Волна «методологических схем» и напористых консультантов как нахлынула на школу, так и схлынула с неё. Но за всем этим от наследия Щедровицкого в образовании остались какие-то менее театральные, но гораздо более глубокие вещи. Без них не понять и не объяснить тех феноменов многолетнего сотрудничества, тех странных симбиозов, которые возникали между многими лидерами коммунарства и многими последователями ГП >>
20 августа 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Цикличность
| Срок жизни
| Рождаемость (синтез) | Инкубатор | Транслятор | Мультипликатор | Потребностная ниша >>
19 августа 2008 — чёрная дата
17 лет назад, 19 августа 1991 года, началась Великая Криминальная Революция — одна из крупнейших геополитических катастроф XX века, нанесшая огромный ущерб альтруистическому и гуманистическому мировоззрению в русскоязычном культурном пространстве.
Средняя продолжительность жизни в России и странах б.СССР упала по разным подсчетам на 13–17% и составляет теперь по разным подсчетам 57-61 год (ниже пенсионного возраста).
Почтим память миллионов жертв Катастрофы — умерших из-за нехватки денег на лекарства и развала медицинского обслуживания, павших от рук килеров, погибших в локальных войнах...
19 августа 2008
Александр Суворов
инвалид первой группы, слепоглухой, доктор психологических наук
Я совершенно уверен, что главная задача поликлиник — ползучий бюрократический ГЕНОЦИД инвалидов и престарелых. Я должен каждый месяц в поликлиничной аптеке получать бесплатно таблетки от диабета. Без таблеток, как меня предупреждали не раз, мне грозит кома. 15 августа 2008 года мне их не дали. Купить их мне не по карману... Как быть?
>>
19 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Концерт — вид представления, предполагающий демонстрацию выступающими для зрителей художественных номеров (танец, песня, декламация, театральная миниатюра и др.) Несмотря на широкую известность концерта как формы совместной деятельности, следует обратить внимание на такую деталь, как ритм совместного действия...
18 августа 2008
Андрей Русаков
В девяностые годы как раз в отталкивании лидеров от классической «методики коллективной творческой деятельности», похоже, и состояла третья волна коммунарского движения. (Если считать первой волной-эпоху «Фрунзенской коммуны», раннего «Орлёнка» и «Алого паруса», а второй — время широкого распространения в восьмидесятые годы). >>
17 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Дискуссия (в том числе совещание, планерка, рабочее собрание коллектива) — специально организованный обмен мнениями по какому-либо вопросу для получения информационного продукта в виде решения. Различают следующие разновидности дискуссии: «круглый стол», «заседание экспертной группы», «форум», «симпозиум», «дебаты», «судебное заседание», «техника аквариума». >>
16 августа 2008
Андрей Русаков
«Коммунарство» продемонстрировало доступные, предсказуемые возможности успешной воспитательной работы с подростками — а тем самым создало общее пространство диалога и для приверженцев, и для оппонентов: и для тех, кто притягивался к нему, и для тех, кто отталкивался. >>
15 августа 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Некоторые молодёжные движения возникали при внешней финансовой поддержке, как частный случай — государственной. Но в истории есть множество ярких движений, родившихся и проживших активный период безо всякой поддержки, иногда даже под давлением государства. Если мы ничего не будем делать, то неформальные молодёжные движения всё равно возникнут, сами собой. Но тогда и сетовать на то, что они нам не очень симпатичны, уже будет поздно. >>
14 августа 2008
Владимир Ланцберг
В мае 1982 года в посёлке Тюменском появился коммунарский детский клуб. Своим рождением он был обязан педагогу-организатору ЖЭУ посёлка Владимиру Исааковичу Ланцбергу и его жене Ирине. В клуб приглашались учащиеся 5-6 классов, в том числе, и, быть может, даже в первую очередь, так называемые «трудные». (Из архивов. Газета «Ленинский путь» (Туапсе), 15 августа 1987 г.) >>
13 августа 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Синтез молодежного неформального движения — это сложное явление, а не тупое суммирование. В нём могут и будут, независимо от воли властей, участвовать и «положительные», и «отрицательные» персонажи. Впрочем, это деление весьма условно: когда (если) движение наберёт достаточную силу, чтобы оказывать какое-то влияние на общество, общественное мнение «о плохих и хороших парнях» изменится. >>
12 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Диспут — это специально организованное представление в ходе, которого происходит демонстративное столкновение мнений по какому-либо вопросу. В качестве воспитательных потенциалов диспута могут быть названы умения доказательно, аргументировано излагать свою точку зрения, сохранять выдержку и спокойствие, воспринимать критику, с уважением относиться к мнению оппонента. >>
11 августа 2008
Андрей Русаков
Это деятельность, направленная на развитие «свободоспособности» растущего человека. В конце восьмидесятых годов Олег Газман и его соратники резко оттолкнулись от всего профессионального содержания своей предыдущей жизни.
«Педагогика поддержки» в России началась с того, что «мастера воспитания», мастера организации коллективной жизнедеятельности детей взбунтовались против собственного мастерства. >>
10 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Фронтальная беседа — это специально организованный диалог, в ходе которого ведущий руководит обменом мнениями по какому-либо вопросу. Беседа предполагает заранее разработанные вопросы. Требования к вопросам: конкретность, простота и четкость. Вопрос должен будить мысль, заключать в себе проблему, нуждающуюся в обдумывании или в споре. >>
9 августа 2008
Андрей Русаков
Конечно, педагогическое, общение — картина идиллическая; большинство путей к минимальному взаимопониманию и солидарности разных общественных групп проходило в куда более напряжённых дискуссиях, через многократные опыты сотрудничества-раздора, доверия-соперничества. >>
8 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Лекция (рассказ, сообщение, нравственная проповедь) — представление, демонстрирующее в виде монолога совокупность взглядов по какому-либо вопросу. Сущностное назначение лекций состоит в квалифицированном комментировании какой-либо проблемы, которое позволяет слушателю сориентироваться в информации. >>
7 августа 2008
Андрей Русаков
Постепенно стало очевидным, что общий образовательный ресурс умело поставленного сообщества — явление настолько мощное, что с ним заведомо не сравнятся никакие методики индивидуального развития. Та часть школьного дела, которая освободится от казёнщины и не развалится, будет по преимуществу педагогикой построения сообществ — детских, подростковых, студенческих, учительских... Большинство важнейших отечественных педагогических культур с разных сторон вдруг подошло именно к такому пониманию своих целей. И большинство из них обладает средствами их достижения. >>
6 августа 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
По теории одного крупнейших представителей исторической мысли 20 века Арнольда Тойнби внутри главного ритма развития цивилизации — вызов-и-ответ существует еще один ритм — уход-и-возврат. Для нахождения нового культурного поля, на базе которого будет сформирован ответ на вызов, творческому меньшинству необходимо отстраниться от остального общества, которое заставляет играть по своим правилам игры. Подобные конструктивные уходы всегда сменяются возвратом в мир. Но Тойнби описывает и другое явление, которое называет отрешением... >>
5 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Воспитательные возможности торжественного собрания детского коллектива состоят в формировании социального опыта (освоении социально приемлемых схем поведения) совместного позитивного переживания. >>
4 августа 2008
Андрей Русаков
Основательница Киевского педагогического клуба Любовь Васильевна Новохатская была убита в ночь на католическое рождество 25 декабря 1991 года в польском городке Легнице пьяными подростками. Поездка была случайной — просто уговорили посопровождать группу школьников, среди которых не было ни одного знакомого. Несколько ребят попали в драку — Любовь Васильевна за них вступилась. >>
3 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
В типе «представление» выделяются три класса представления-демонстрации, представления-ритуалы, представления-коммуникации. >>
2 августа 2008
Андрей Русаков
Допускаю, что в гимназиях имеет смысл преподавать отдельно язык, отдельно историю, отдельно литературу. Но в моей сельской школе оторвать их друг от друга — лучший способ умертвить всех. Чтобы слово ожило, в нем должны отразиться и искусство, и история, и мысль, и характер. Я не верю в действенность слова как источника информации. Та ли это информация, те ли это знания, что помогут человеку в трудную минуту сделать правильный выбор? >>
1 августа 2008
Борис Куприянов
Кострома
Система деятельности классного руководителя может быть построена как своего рода клубное пространство общения, дополняющее интенсивность общешкольной жизни. >>
31 июля 2008
Андрей Русаков
Словно шоковая терапия против запущенных недугов образования, были выведены рецепты педагогических фестивалей. До газеты Владимира Матвеева и начала деятельности клубов «Эврики» вряд ли кто предполагал, что случайный посетитель семинара по обсуждению больных профессиональных проблем может уйти с убеждением, что на свете нет ничего интересней, ярче и многообразнее педагогики. Основатели Киевского педагогического клуба принимали активное участие в рождении того фестивального стиля. >>
30 июля 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Все молодёжные неформальные движения обладают естественной притягательностью, иначе откуда бы им взяться и расти? Вопрос чаще всего звучит так: «Куда бы пристроить ребенка, чтобы не попал к наркоманам, скинхедам или сектантам?» Эта троица, в которой скинхед уже нарицателен, включает в себя три категории антиценностей для нормальных здравых родителей: физиологическую деградацию, националистический экстремизм и эскапизм. >>
29 июля 2008
Андрей Русаков
Киевский педагогический клуб не обладает никаким официальным статусом, собирается то стихийно, то в порядке разного рода личных инициатив — и никогда не собирался и не сможет собраться весь. В одной квартире ему никак не уместиться, да и кто из сотен связанных с ним людей всех возрастов и едва ли не всех профессий причислил бы себя к нему, а кто нет — определить невозможно. Вообще он довольно призрачен — хотя жизнь клуба насыщена многочисленными событиями и пронизывает все образовательные круги украинской столицы. >>
28 июля 2008
Андрей Русаков
Винницкий «Аист» был первой из школ, созданной семьями педагогов-единомышленников и воплотившей звание «семейной». (...) Вечный парадокс выдающихся педагогических явлений: как к ним не настраивайся по-хорошему, они то и дело раздражают своей невписываемостью в принятые формы и распорядки. А с какой мерой почтения положено относится к ним, становится понятным только лет через пятьдесят, когда их увлечённо начнут изучать по отрывочным описаниям очевидцев. >>
27 июля 2008
Борис Куприянов
Кострома
Речь в этой весьма научной работе идет о применении ролевых игр в учреждениях образования. Зав. кафедрой социальной педагогики Костромского педуниверситета Борис Куприянов своими публикациями не только обогатил академическую науку новыми методами неформальной педагогики, но и многое сделал для демаргинализации ролевого движения. >>
26 июля 2008
Борис Куприянов
Кострома
Под этим ну очень научным названием находится знаменитая в профессиональных кругах упаковка «Пирожок вожатого» — ряд внятных, очень практичных и легко запоминаемых молодыми педагогами советов по работе с детским коллективом. Применима для работы не только в летних лагерях, для которых по идее написана, но и в любых детских объединениях с высоким уровнем неформальных отношений. >>
25 июля 2008
Александр Буданцов
«Мы можем различить две этические философии. Одна основывается на принципе “компромисс между добром и злом есть зло”. Вторая — на принципе “компромисс между добром и злом есть добро”.» Экспериментальные и эмпирические аргументы ... покажут, что первая этическая система реализована в Западной культуре, а вторая в культуре Советского Союза. (В. А. Лефевр).
Понимая и принимая работы Лефевра, создавая игры, основанные, в том числе, на его же теории рефлексивного управления, мы давно искали ответ на вопрос — а не лежит ли в основе известных конфликтов в нашей стране и за последнее время, просто конфликт носителей разных этических систем? >>
24 июля 2008
Александр Суворов
История последних двух с лишним веков — особенно века XX — убедительно свидетельствует, что не существует, пожалуй, ничего более обесчеловечивающего, чем революция — любая. В российских социальных джунглях, в условиях системного кризиса, вызванного разного рода хищниками, окончательно взбесившимися от «демократической» (точнее бы назвать - анархической) вседозволенности, множество людей потеряло смысл жизни и, следовательно, перестало жить. Ибо не всякое существование — жизнь, а только осмысленное. Нет смысла — нет жизни, а есть прозябание. Смысл же определяется перспективой: для кого и чем, какими ценностями жить. В анархическом безумии социальных джунглей мы не можем отвечать за всё, что творится. Но за что можем отвечать, то пусть будет человечным и, следовательно, очеловечивающим. Конкретным, а не абстрактным. Уж как сможем... >>
23 июля 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Неформалами называют хиппи, панков, скинов, андерграундных музыкантов и других, гуляющих по жизни в определённых модах одежды и причёски. Мы тоже считаем их неформалами, но сверх того — и других, не столь известных в массах, а мы потратили много сил на их изучение. Например, нацболов. С юридической точки зрения неформальные сообщества — общественные организации, но не всегда зарегистрированные. >>
22 июля 2008
Александр Буданцов
В 2007 году впервые игротехническая команда, полностью подготовленная нами, провела две своих самостоятельных игры. Мы смогли себя воспроизвести. В замкнутом виде. Темы воспроизводства теоретически были обоснованы в 60-х годах Г.П. Щедровицким и его учениками. Эти базовые схемы не устарели по сей день. Все участники нашей команды, без исключения, — это есть люди полностью подготовленные нами. >>
21 июля 2008
Александр Буданцов
Так случилось, что подавляющее большинство игротехнических команд стало грешить политическим консалтингом. Некоторые — бизнес-консалтингом, но у них нет команд.
На сегодняшний день, боюсь, что мы едва ли не единственная игротехническая команда, которая сохранилась в виде команды, которая занимается не политикой и не бизнесом, и которая делает игры, и ничего боле. >>
20 июля 2008
Александр Буданцов, Михаил Кордонский
Мы описали три этапа развития методологического сообщества. Первый, 1947-1979: сообщество «варилось в собственном соку» и совершенствовало свои идеи. Второй: организационно-деятельностные игры — сообщество начало как бы работать на внешний мир, но заказчик использовался как источник ресурсов для развития сообщества. На третьем этапе соблюдается какой-то баланс между интересами заказчика и интересами сообщества. Сообщество стало неоднородным, но команда Буданцова является продолжением именно этой линии. >>
19 июля 2008
Если вам что-то говорят названия клубов: «Горизонт», «Клуб Маленьких Трубачей», «Контур», «Следы», «Самоделкин», «Пеленг», «Мост», «Колокольчики», Система детских клубов «Лес», «Приют на Кирова-2», СПО «Семь гномов», «Перекресток», «Остров», «Версия», «Обочина», «Смайлик», то вероятно, вы являетесь выпускником одного из этих клубов, или хотя бы соприкасались с ними.
C 1 по 3 августа 2008 года в Одессе проводится слет выпускников. Для всех, кто заинтересован в участии в слете, просьба дать предварительное согласие любыми способами. Подробная информация далее... >>
19 июля 2008
Александр Буданцов
Большинство методологического сообщества развивалось, в представлении о том, что заказчик игры является не более чем средством для развития методологии и игротехнической команды.
Но было бы грубым упрощением сводить все это к деньгам. Деньги — частный вид ресурсов, далеко не главный, в данном случае. Заказчик сам был телом, ресурсом, на котором методологи развивались. Заказчик нес расходы: аренда пансионата, питание, проезд, предоставлял свой персонал, людей для, как он думал, повышения их квалификации. Вот это — главное, это и есть «тело заказчика». Гонорары игротехникам, стали появляться потом, это было уже прилагаемое, как в том анекдоте: «А что еще и платить будут?» >>
18 июля 2008
Татьяна Буданцова
23-27 октября сего года, под Одессой, на берегу Черного моря, состоится четвертая игра «Отцы и дети». Уже по названию понятно, говорит автор идеи игры и руководитель проекта Татьяна Буданцова, что этот проект адресован семьям, детям 11-16 лет и их родителем. Это действительно игра, которая дает возможность взрослым и детям выступить в партнерских позициях. Партнеры в игре могут честно сказать друг другу то, что в жизни может привести к взаимным обидам и конфликтам, выработать правила, по которым им комфортно играть, а в дальнейшем, ничего им не мешает эти правила перенести в жизнь. Наша игра помогает увидеть друг друга, какие классные и талантливые родители и какие умные и способные их дети. А главное, они получают потрясающий опыт совместной деятельности, к которому можно потом возвращаться и находить решения, вроде бы неразрешимых проблем. В статье представлены вниманию читателей некоторые интересные выводы, к которым пришли участники второй игры. >>
17 июля 2008
Технология группы – 2. Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
В советские времена, когда государство обладало монополией на клеймение, это клеймо имело следующий вид: аполитичность. Теперь реальное право вешать ярлыки находится в пользовании множества субъектов медиапространства.
Параллельно пошла мода на западное, и теперь ярлык называется эскапизм. Или, в другой модификации: маргинальность. Так обзывают неформалов. >>
17 июля 2008
Александр Буданцов
Члены Московского методологического кружка, последовательно разрабатывая программы развития мышления, рано или поздно не могли не выйти в какую-то деятельность. Это было предрешено. Весь вопрос заключался в том, в каком виде это произойдет. Первая игра, которую породила методология, была 12-дневной, состоялась в конце августа 1979 года в местечке Новая Утка под Свердловском. В методологическом движении это называют «легендой о Новой Утке». >>
16 июля 2008
Александр Буданцов
Слово маргинал для меня нее несет негативной коннотации, но я не признаю его по отношению к методологам. Никогда они на обочине не находились. Они, наоборот, всегда занимали превосходную позицию, социально были встроены в систему. В быту они мимикрировали и никак не выделялись. >>
15 июля 2008
Александр Буданцов
Методологи не общественное движение. Я, правда, не знаю, что такое общественное движение, но интуитивно я понимаю, что это не так. Скорее всего, субкультура. И это не «система связей между людьми и группами людей». Методологи различают две вещи: связи и отношения. >>
14 июля 2008
Александр Буданцов
Первые методологи были совершенно частным, неформальным кружком, объединением. Собирались на частных квартирах, в пивных, когда было очень холодно — в метро, переезжали со станции на станцию и на хороших станциях ходили-гуляли. Иногда они предпринимали меры для маскировки, например, создавали какой-то студенческий семинар с известным профессором. По сути своей, в ядерном, скрытом, теневом варианте, они были неформалами, но мимикрировали, и не считали это зазорным. >>
13 июля 2008
Александр Буданцов
Где-то конце 40-х начале 50-х годов четверо студентов МГУ — Александр Зиновьев, Борис Грушин, Мераб Мамардашвили и Георгий Щедровицкий — основали из себя некое сообщество, которое осталось в истории под названием «Московский методологический кружок». >>
12 июля 2008
Александр Буданцов
Любая проблемная ситуация всегда приезжает в станцию Петушки — вот в эту самую проблемную ситуацию, только в силу одной простой вещи — мы это называем «процесс битвы за водокачку». Когда каждый, находясь внутри системы, бьется за свой кусочек с другими людьми, которые представляют другие элементы системы. Мы средствами методологии и игротехники сорганизуем систему — переводим группу людей в командное состояние. >>
11 июля 2008
Александр Буданцов
Мы не бизнесмены, не предприниматели, не инвесторы... Мы игротехники и методологии, — и это самое корректное определение. Бывает, что к нам приходит человек с голыми руками и пустыми карманами, но с инновационной идеей, и мы находим бизнесмена, который готов эту идею профинансировать. >>
10 июля 2008
Учебное пособие для лидера молодёжной неформальной группы
Мы начинаем публикацию «Очерков неформальной социотехники» (продолжения старой книги «Технология группы»). «Очерки» будут публиковаться по частям, примерно одна глава в неделю. Сведения о том, где продается бумажная книга, поступят позднее. Пока размещены оглавление, введение, словарь понятий, список литературы >>
10 июля 2008
Проект программы Педагогического форума, посвящённого 85-летию И. П. Иванова и 120-летию А. С. Макаренко, С-Петербург, 1–5 ноября 2008 года. Приведены координаты оргкомитета, форма заявки на участие в форуме. >>
9 июля 2008
Александр Буданцов
Cубкультуры ОДИ-подобных игр за рубежом, вне русскоязычного ареала, категорически нет. Игротехника работает только в русскоязычной среде. Игры в странах бывшего СССР проходят по-русски. Эта деятельность абсолютно зависима от языка. >>
8 июля 2008
Начало серии публикаций о методологии
Александр Буданцов
Мы работаем всегда в одном ключе: это разрешение проблемной ситуации через создание команды, которая способна эту ситуацию разрешить. (...) Общность сохраняется за счет того фундамента, той основы, которую создал Георгий Петрович Щедровицкий и его школа, начиная с 50-х годов XX века, и с тех пор в этом фундаменте ничего не изменилось. >>
7 июля 2008
Андрей Русаков
Если устроить учительский опрос: «Какая сегодня самая знаменитая школа страны?» — вариантов ответов будет не так много. И вероятно, школа Тубельского окажется в этом списке лидирующей, обгоняя лучшие гимназии и физматшколы. Легенды о ней давно ходят по стране, и при встрече где-нибудь в Новгороде, Новосибирске или Краснодаре то и дело заинтересованно спросят: «А там действительно похоже на то, как они об этом пишут в своих сборниках?» >>
6 июля 2008
Александр Суворов
«Искусственный интеллект» существовал задолго до появления на Свет Божий кибернетики и вычислительной техники. Мы уже многие тысячи лет порабощены искусственным интеллектом — прежде всего, машины, которая называется государством. Машины, существовавшей задолго до всякой техники. Машины, частичными деталями которой являются чиновники. Наёмные слуги искусственного интеллекта, по своей бесчеловечности, анти-человечности далеко превосходящего холодную безжалостность уэллсовских марсиан.
>>
5 июля 2008
Андрей Русаков
«Воспитание после бурь» — так называлась одна из статей Симона Соловейчика в 1992 году. Тогда еще сохранялась надежда, что «бури», оголтелость, озлобленность отступают, что впереди время здравых человеческих разговоров и трудного движения к пониманию друг друга, что и сама общественная жизнь может приобретать осмысленные черты. Увы, время оказалось иным. Школе пришлось воспитывать детей не после бурь — а в их средоточии: на фоне жутких и непредсказуемых событий, среди вспышек злобы и агрессии в пропитанном ими обществе...
4 июля 2008
Борис Куприянов
Кострома
Сегодня мало кого можно удивить проектным методом, более того иногда создается впечатление о мифологизации этого инструмента. Кажется, что критерием качества деятельности педагога, его профессиональной компетенции объявляется использование им проектирования. Все это наводит на мысли о необходимости очертить некоторые грани... >>
3 июля 2008
Борис Куприянов
Кострома
Откуда же взялись Ваши педагогические условия? (риторический вопрос на защите кандидатской диссертации) >>
2 июля 2008
Борис Куприянов
Кострома
В результате наших разработок было получено описание двадцати пяти типичных форм, которые мы классифицировали на основе хрестоматийной идеи Л. И. Уманского («о трех формах совместной деятельности») >>
1 июля 2008
Борис Куприянов
Кострома
Общая черта гуманистической действительности — ее искусственность (в материальном выражении или в голове у педагога-творца; в настоящий момент или в отдаленном будущем). Гуманистичность действительности является, скорее всего, порождением культуры, а не природы, она задается свободой человека, ограничивающего себя рамками восхождения к совершенству, в значительной степени недоступному и поэтому сохраняющему значимость специфической рамки — восхождения к… >>
Архивы новостей прошлых лет
Лучшие статьи 2007 и первого полугодия 2008 года
7 декабря 2007
SenYa Кривенко
— Умка, скажи, не надоело быть флагманом андеграунда?
— А что в этом плохого? Чем это андеграунд?>>
3 декабря 2007
Граффит
г. Полтава
Очень хотелось бы, что бы все войны были такими же, как эта, без убийств и с общей попойкой в конце. >>
30 ноября 2007
Михаил Кордонский
Закрыт сайт www.antibad.info. Его создатели и активисты подверглись угрозам со стороны организованной преступности.>>
28 ноября 2007
Lara, Данило Плахов
г. Полтава
Я начал с опытов над своим тельцем лет в 12.>>
25 ноября 2007
Данило Плахов, Граффит, Карса
г. Полтава
За четверть века принцип DIY (Do It Yourself — сделай сам, самостоятельно производя и распространяя свои записи, печатая свои книги и газеты, делая одежду и украшения, организуя концерты и туры, помогая записываться музыкальным командам и т.д.), сумел сформировать целую систему, оппозиционную как шоу-бизнесу, так и образу жизни в целом.>>
22 ноября 2007
SenYa Кривенко
г. Полтава
Одна из основных тем нашего сайта очень ярко присутствует в спокойном повествовании о рождении и жизни некоммерческого рок-ансамбля. Здесь описан типичный цикл жизни неформальной группы. >>
20 ноября 2007
RUBAK
г. Полтава
Вот сижу и думаю все-таки панк, изменил социальное обличие мира, как в прочем и другие нефорские направления в музыке, возможно счас просто затишье перед очередной бурей или закат неформального движения? >>
18 ноября 2007
Lara, Данило Плахов, SenYa Кривенко, Cycomaco
г. Полтава
(материал собран как ликбез по разным интернет-источникам)
На Западе все виды «агрессивных плясок» называют — mosh pits, moshing. У нас же самый распространённый термин — это слэм (slam).>>
16 ноября 2007<;/p>
Данило Плахов
г. Полтава
До сих пор многие из готов продолжают себя называть dark punk, при этом походя на панков только внешним видом, забросив основные концепции панк-культуры. >>
13 ноября 2007
Данило Плахов, Cycomaco,
г. Полтава
На данный момент существуют такие принципы cXe: DRUG FREE дословно переводится как «без наркотиков»... >>
9 ноября 2007
Данило Плахов,
Полтава
У них всегда грустные лица, но эмо — за торжество жизни во всех ее проявлениях.
>>
22 октября 2007
Роман Морозовский
Авторская песня существует в двух ипостасях: как музыкальный жанр, и как общественное движение. a href="https://altruism.ru/sengine.cgi/5/15/11">>>
6 июля 2007
Начиная новую серию публикаций о неформальном сообществе «Тропа» и его лидере Юрии Устинове мы, редакция сайта ТА, не предполагаем не всю сложность и не всю меру своей ответственности.>>
6 июля 2007
Михаил Говорухин
Автор статьи — наш коллега, главный редактор сайта «Альтруизм» www.altruizm.info. У него свое понимание наших по сути общих ценностей.
>>
23 июня 2007
Роман Морозовский
Одесса
Первоначальным импульсом послужила телеигра «Что? Где? Когда?». Но, однажды начавшись, процесс пошел, и пошел очень быстро >>
18 июня 2007
Максим Савоцкий (Neosezon)
Encounter — это интерактивная динамическая игра с элементами логики, риска, флеш-моба и многого другого.>>
16 июня 2007
Борис Куприянов, Алексей Подобин
Кострома
Серьезная научная работа, рассматривающая ролевые игры с педагогической точки зрения. >>
20 марта 2007
Михаил Кожаринов, Михаил Кордонский
Как делаются молодежные революции. >>
27 марта 2007
Иеродиакон Хризостом
Православный монах и одновременно ролевик и реконструктор, а главное — интересный человек, настоящий неформал с нестандартным мышлением. >>
3 февраля 2007
Михаил Кордонский
Представьте себе, что по всем телеканалам показывают огромную стройплощадку забитую строительной техникой — все работает и движется (15 мая 2005 года в Москве). Но в любой момент эта стройка может и остановиться... >>
