Александр Карнишин. Будни директора школы
...И хитрить приходилось, а как же
Кабинет физики был на третьем этаже. Каждый стол был прибит жестяными скобками к полу, и по полу же в трубке были протянуты провода к каждому ученическому месту. Перед каждым столом — две розетки. Вернее, должны быть две розетки, но их нет, и были ли они при открытии — никто не помнит. В оставшиеся стоять металлические трубки, из которых должны были выходить провода к розеткам, ученики запихивают фантики и жвачку. А скобки, которыми столы должны быть прибиты к полу, давно оторваны, еще в первый год, когда пришел этот директор и тут же застелил всю школу линолеумом, взявшимся буквально ниоткуда (в других школах его просто не видели).
Директор школы сидел на последнем столе, в углу, и посматривал на учителя физики, который вел урок в восьмом классе. Директор уже третий раз за этот год посещал физику. И завучи тоже ходили. Но все равно шли рассказы по школе, как «физик» мог взять длинную чертежную линейку в полтора метра и хлопнуть кого-нибудь из сзади сидящих и мешающих уроку. При администрации он этого, конечно не делал... Но ведь было, было. Источники пользовались доверием. Ладно бы еще учитель был отличным, а уроки — интересными. Так нет — простое пересказывание учебника и решение задач.
После звонка они остались: директор за ученическим столом, физик — на подиуме, за шикарной кафедрой и столом для опытов. Посмотрели друг на друга, поулыбались.
— Ну, что сказать..., — поднялся директор. — Вроде, все по учебному плану. Все — по программе. Но, знаешь, как-то не интересно. Скучно и серо как-то.
Физик с первого дня начал «тыкать», так у них и повелось, что один на один всегда обращаются на «ты».
— А-а-а-а! Ты тоже заметил? А это потому что администрация не обращает внимания на кабинет физики! Я же не могу проводить почти никакие эксперименты!
Вся фигура физика, хоть и пожилого, но крепкого и массивного мужика, выражала скорбь по этому поводу.
— Вот если бы к столам была проводка... Если бы был подключен учительский комплекс с оценками, если бы... Да-а-а... А так я только и могу, что задачи решать, к экзаменам готовить.
— Но я заметил, что и задачи, знаешь ли... Не все могут...
— Вот именно! Не все могут! Значит, не всем дано! И не надо на них тратить свое время! Зато я смогу подготовить несколько настоящих «физиков», которым их знания помогут на экзаменах!
«Да,»- подумал директор. — «Этого так просто не пробьешь. Недаром говорили мне — этого не уволишь...»
Он спустился к завучам, корпевшим над очередным изменением расписания в связи с гриппом у учителей.
— Ну, как?
— Как, как... По программе. По учебнику. Скучно... Надо что-то делать. Ладно, я еще подумаю..., — и он пошел в свой кабинет, закрывшись в котором можно было обдумать, что и как сделать, чтобы убрать еще одного учителя без скандала.
В гороно велась статистика текучести кадров, и он помнил, как раньше спрашивали всего за трех-четырех уволенных учителей. Мол, вы их не приглашали сюда, вы не мучились, чтобы учителей уговорить к вам идти... Сейчас-то все по-другому, к нему просятся люди, да вот места — заняты. Надо расчищать.
Стук в дверь:
— К вам можно?
Бывший выпускник.
— О! Какие люди! Как у тебя дела? Садись, рассказывай!
— Ну, как дела... Не очень. Не сдал я.
— Да, это неприятно... И что теперь?
— Работать надо. А мне — семнадцать... Я слышал, у вас есть место лаборанта?
— Лаборанта-а-а? А двух — не хочешь? Вернее, полтора? А то зарплата там маленькая больно. Будешь лаборантом в кабинете физики и на пол-ставки — химии. Потянешь?
— Да мне как раз и химия нужна... Подтянуть как раз ее к лету.
— Значит, договорились. Пиши заявление на мое имя. Завтра тебе на работу к восьми часам...
— А почему к восьми?
— Уроки начинаются в восемь-тридцать, а ты — лаборант. Должен все подготовить. Так что вместе со мной будешь приходить. Ага... Вот еще что. Напиши-ка мне служебную записку от имени лаборанта уже, чтобы провели инвентаризацию имущества в кабинете физики и химии. Нет, только физики — ты там на полную ставку. А то, если потом увольняться, что с тебя спросить можно? Написал? Ну, до завтра!
Директор пожал парню руку, а сам с двумя бумажками поднялся опять к завучам:
— Поздравляю, девушки. У нас новый лаборант. И неглупый. Просит провести инвентаризацию в кабинете физики. В комиссию кого-то из вас, учителя химии, потому что у нее тоже есть подобный кабинет, лаборанта. Акт мне потом подробный принесете. Приказ я сейчас напишу.
На другой день после уроков директор школы зашел в лаборантскую кабинета физики. Там комиссия описывала имущество, все шире и шире открывая в удивлении глаза, а учитель, как будто хвастаясь, вытаскивал из-под стеллажей новые и новые ящики.
— Вот это — оборудование физического кабинета. Гарнитура там вся, тройники, розетки и прочее..., — он вытер пот, щелкнул запорами, открывая ящик. — Вот, даже не распакованное. Но это еще не всё!
Он полез куда-то в темный угол и вытащил волоком еще один такой же — полную копию — ящик.
— Вот. И еще на один кабинет. Когда школу достраивали, я как раз мотался за оборудованием. Ну, вот, — скромно повел он вокруг рукой. — Запасы...
— Ого! А вон, наверху — это что?
— В тех ящиках? Комплекс для электронного опроса учеников. Там пульт учителя и по пультику на каждое рабочее место. Задаешь задачи, а они только тумблерами ворочают. И тут же видишь оценку каждого...
— А в шкафах?
— Наглядные пособия. Даже и не распакованные. У меня все хранится, как надо!
— А в «темной» комнате?
— Там провода, клеммники, макет электронно-лучевой трубки, разные макеты приборов, полный набор вольт-амперметров на весь класс...
— Ну, ты молодец, просто молодец..., — директор со значением поглядел в глаза завучу и вышел из лаборантской.
Потом был длинный разговор с завучами до вечера.
А на следующий день учитель физики принес заявление об увольнении по собственному желанию.
— Что случилось-то? Вроде, не ругались мы с тобой? Вон, лаборанта даю...
Тот склонился над столом, ловя глаза директора, и вполголоса, оглядываясь на дверь:
— Бойся своих завучей, ох, бойся... Ох-х-х... эти тетки, слушай... Они тебя подведут. Ты знаешь, они меня подвели практически, а теперь тебя подведут. Они же разболтали везде, что у меня, мол, горы материалов для кабинетов физики, а в районе ничего этого нет. Не поступало, вроде. Там уже, говорят, гороно подключилось... В общем, давай по-быстрому и по-тихому, и я уеду будто на дачу, пока шум не прекратится. Но если что, я за тебя. Слышишь? Только позови! Но сначала завучей своих, теток вредных — убери!
Никакого шума так и не было, в гороно ничего не узнали. Только удивлялись все: «Как это вы смогли с ним расстаться? Мы уж думали, он там до смерти будет работать... До смерти очередного директора. Хи-хи-хи...».
А еще через полгода директор и бывший учитель встретились на автостанции, где бывший физик «таксовал» потихоньку, подкалымливал развозом пассажиров.
— Подвезти?
— Да, мне же недалеко... И неудобно...
— Поехали, поехали! Ну, как ты с завучами? Держишься еще? Держись! И воли им не давай! Вот ведь, вредные какие тетки!
Он подвез бывшего своего директора прямо к порогу дома и не взял денег:
— Но если что — только позвони. Я тут же приеду. Я — за тебя!
