Б. В. Куприянов

Вариативность социального воспитания школьников

Монография представляет собой собрание текстов по теории и методике воспитания школьников, опубликованных автором в различных изданиях последние двенадцать лет. Издание предназначено для классных руководителей, заместителей директоров школ по воспитательной работе, педагогов-организаторов, студентов педагогических вузов, широкой научно-педагогической общественности.

Предисловие

Что было, то забудется едва ли.
Сорокалетье взяв за середину,
Мы постоим на этом перевале
И молча двинем в новую долину.
      Ю. Визбор

Самая простая трактовка слова «монография» выводит на два принципиальных момента: «пишу один» и «пишу про одно». В данном случае и то и другое относительно. Эта работа фиксирует наши размышления за десять-двенадцать лет, мысли, воплотившиеся в эти тексты — плод разговоров с нашими коллегами, учениками, учителями. Трудно также жестко зафиксировать, что книга получилась про одно. В целом все вроде бы верно, все, что здесь представлено — размышления о воспитании. А с другой стороны, воспитание явление масштабное и многоаспектное, поэтому удалось ли нам, среди частностей, не потерять главное? Судить читателю.

Книга получилась как лоскутное одеяло — четыре части, четыре разных темы. Начинается книга наиболее свежими работами — исследованиями социального воспитания школьников. Основываясь на социально-педагогической концепции Анатолия Викторовича Мудрика, мы попытались представить три картинки о социальном воспитании в учреждениях дополнительного образования, школе, детских общественных организациях. Следующая часть посвящена общепедагогическим вопросам, к которым мы обращались в разное время: методы воспитания, педагогические условия, проектирование, гуманистические проблемы воспитания и т.д. Третий и четвертый раздел имеют прикладное назначение здесь излагаются вопросы методики воспитания в детском лагере и общеобразовательной школе.

Главный критерий, которым мы руководствовались при отборе материалов в это издание — опубликованность в различных приличных изданиях. Рассуждали при этом мы так, если статью взяли в журнал, сборник большого тиража, значит что-то в этом тексте, есть. Хотя не следует исключать и того, что причиной публикацией было хорошее отношение к автору. Так как монографию составляют статьи разных лет и в редакции последней версии, колоссальным недостатком является то, что некоторые мотивы, а порой даже фразы повторяются в разных статьях.

Надеюсь, что это издание будет полезно широкому кругу читателей: педагогам-воспитателям общеобразовательных школ, студентам педагогических вузов, исследователям.